Ganztag bewegt
Die Schule als Lebens- und Lernort – Bewegung als Teil des Alltags
Im Sinne der Berliner Qualitätsstandards verstehen wir die verschiedenen Bereiche des Ganztags als gleichwertig und miteinander verbunden.
Ganztag BEWEGT verbindet Lernen, Bewegung, Freizeit und Gemeinschaft. Dabei stehen die Kinder mit ihren individuellen Bedürfnissen, Interessen und Fähigkeiten im Mittelpunkt. Sie erhalten Möglichkeiten, sich auszuprobieren, eigene Erfahrungen zu sammeln und gemeinsam mit anderen aktiv zu sein.
Unser pädagogisches Konzept basiert auf einem bewegungspädagogischen Ansatz. Bewegung gehört für uns zum Alltag und ist ein wichtiger Bestandteil des Lernens. Sie unterstützt die motorische Entwicklung und wirkt sich zugleich auf die sozialen und kognitiven Fähigkeiten der Kinder aus.
Bewegung gehört damit selbstverständlich zum Schulalltag und findet in unterschiedlichen Situationen und Angeboten ihren Platz.
Unser Blick aufs Kind
Im Mittelpunkt unserer Pädagogik steht das Kind. Wir schauen auf seine individuellen Bedürfnisse und darauf, was es mitbringt und was es gerade braucht. Dabei beziehen wir auch die Familie, die Schule und das Umfeld des Kindes mit ein. Ein wertschätzender und verlässlicher Umgang ist für uns die Grundlage der pädagogischen Arbeit.
Kinder sollen ihren Alltag mitgestalten und bei Entscheidungen, die sie betreffen, mitreden können. Dabei orientieren wir uns an den Kinderrechten. Sie geben uns eine wichtige Orientierung für unsere tägliche Arbeit und für die Weiterentwicklung unserer pädagogischen Qualität.
Warum der bewegte Ganztag?
- Mehr Bewegung und Sport in der Schule
- Sportliche Vielfalt erleben
- Kinder, die sich bewegen, sind gesünder und ausgeglichener
- Mit unserer Expertise aus 23 Bildungseinrichtungen und der engen Zusammenarbeit mit dem Landessportbund Berlin bringen wir Bewegungspädagogik direkt in den Ganztag
Unsere pädagogische Grundhaltung
| Bewegung, Gesundheit und Wohlbefinden sind feste Bestandteile unseres pädagogischen Alltags. Wir möchten Kinder dabei unterstützen, Freude an Bewegung zu entwickeln und einen aktiven Umgang mit dem eigenen Körper zu finden. Bewegung als pädagogisches Prinzip Bewegung unterstützt Kinder in ihrer motorischen, sozialen und emotionalen Entwicklung und ist deshalb ein wichtiger Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit. Bildung und Teilhabe Alle Kinder sollen entsprechend ihren Möglichkeiten an Bewegung, Spiel und kreativen Angeboten teilnehmen und eigene Ideen einbringen können. Kinderschutz und Inklusion Die Rechte und der Schutz der Kinder sind Grundlagen unserer Arbeit. Wir berücksichtigen die individuellen Voraussetzungen jedes Kindes und achten auf einen sicheren und respektvollen Umgang miteinander. Die Perspektive der Kinder Wir hören den Kindern zu und beziehen ihre Interessen und Bedürfnisse in die Gestaltung des Alltags und die Weiterentwicklung unserer pädagogischen Arbeit ein.. | |
Bewegung, Spiel und Sport
Die Kinder haben unterschiedliche Möglichkeiten, sich zu bewegen und sportlich aktiv zu sein.
Verschiedene Angebote
Je nach Interesse können die Kinder Bewegungsboxen nutzen, an angeleiteten Sportangeboten teilnehmen oder Angebote von Sportvereinen wahrnehmen. So können sie unterschiedliche Bewegungsformen kennenlernen und eigene Vorlieben entwickeln.
Bewegung und Gesundheit
Regelmäßige Bewegung unterstützt die körperliche und geistige Entwicklung der Kinder. Sie kann die Konzentration fördern, das soziale Miteinander unterstützen und zum Wohlbefinden beitragen.
Gesundheitsförderung
Zu einem gesunden Ganztag zählen für uns Bewegung, Ernährung und Entspannung.
Bewegung im Alltag
Jedes Kind hat täglich die Möglichkeit zu mindestens einer Stunde moderater bis intensiver Bewegung.
Ernährung, Entspannung und Körperwahrnehmung
Gesunde Ernährung, Ruhephasen und die Wahrnehmung des eigenen Körpers werden im Alltag aufgegriffen. Die Kinder lernen, auf die eigenen Bedürfnisse zu achten und ein gutes Gefühl für ihren Körper zu entwickeln.
Gesund aufwachsen
Wir möchten Kinder dabei unterstützen, einen guten Umgang mit ihrem Körper und ihrer Gesundheit zu entwickeln. Dazu gehört auch, eigene Bedürfnisse wahrzunehmen und zu wissen, was ihnen guttut.
Sprachbildung und Lesekompetenzförderung
Wir greifen die Interessen und Themen der Kinder auf und unterstützen sie dabei, sich verständlich auszudrücken und Sprache sicher zu verwenden.
Sprachbildung im Alltag
Wir begleiten die Kinder in ihrer sprachlichen Entwicklung und beziehen dabei auch ihre Familiensprachen ein. Gespräche, gemeinsames Handeln und der Austausch mit anderen Kindern bieten dafür viele Gelegenheiten.
Lesen und Sprache
Vorlesen, Bücher, digitale Medien und kreative Angebote gehören zu unserem Alltag. Die Kinder lernen unterschiedliche Bücher und Texte kennen und entwickeln dabei Interesse am Lesen und an Sprache.
Sprache und Bewegung
Unsere Lesekisten verbinden Bewegung mit Sprache. Die Kinder setzen sich dabei aktiv mit Geschichten und Texten auseinander und können Inhalte über Bewegung und eigenes Handeln erfahren.
Fachliche Begleitung und Weiterentwicklung
Unsere Pädagogische Leitung für den Ganztag berät die Einrichtungen in fachlichen Fragen, entwickelt Konzepte und organisiert Fortbildungen. Sie begleitet die Teams bei der Umsetzung und Weiterentwicklung ihrer pädagogischen Arbeit.
Aktuell sucht die Pädagogische Leitung Schulen, die im EFöB-Bereich mit uns als Träger zusammenarbeiten möchten. Im Rahmen der Interessenbekundungsverfahren stellt sie unser bewegungspädagogisches Konzept vor und zeigt, wie wir den Ganztag gemeinsam mit den Schulen gestalten können.
Schulleitungen, die mehr Bewegung in ihren Ganztag bringen möchten und Interesse an einer Zusammenarbeit mit uns haben, können sich gerne direkt an uns wenden.
Unser offenes Ganztagskonzept verankert Bewegung in allen Tagesphasen und orientiert sich gleichzeitig an den persönlichen Kompetenzen und Interessen unserer Kinder. SchülerInnen gestalten ihre Zeit partizipativ und entwickeln Eigenverantwortung sowie Selbststeuerungskompetenzen.
Mit starken Partnern durch den Schulalltag
Kooperationen im Kiez
Wir arbeiten mit Partnern aus dem direkten Umfeld der Schule zusammen. Dazu gehören zum Beispiel Sportvereine und kulturelle Einrichtungen. Die Kinder können dadurch Angebote in ihrer Nähe kennenlernen und nutzen.
Zusammenarbeit in der Schule
Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte stimmen sich regelmäßig ab und arbeiten eng zusammen. So können wir die Kinder im Schulalltag gut begleiten und gemeinsam auf ihre unterschiedlichen Bedürfnisse eingehen.
Gemeinsam für die Kinder
Eine gute Zusammenarbeit zwischen der Schule und externen Partnern erweitert das Angebot des Ganztags und schafft zusätzliche Möglichkeiten für die Kinder.